Özel eğitim ihtiyacı olan bireylerin her tür ve kademede diğer bireylerle karşılıklı etkileşim içinde bulunmalarını ve eğitim amaçlarını en üst düzeyde gerçekleştirmelerini sağlamak amacıyla bu bireylere destek eğitim hizmetleri de sunularak akranlarıyla birlikte tam zamanlı ya da özel eğitim sınıflarında yarı zamanlı olarak verilen eğitime kaynaştırma/bütünleştirme yoluyla eğitim denir.
07.07.2018 TARİH VE 30471 SAYILI
ÖZEL EĞİTİM HİZMETLERİ YÖNETMELİĞİ
Kaynaştırma sisteminin en önemli eksiklerinden biri TİPİK gelişen çocuklara,
FARKLI gelişim gösteren akranları ile nasıl arkadaşlık YAPABİLECEKLERİ, onların haklarına nasıl SAYGI DUYACAKLARI, yaşamı eşit ve adil şekilde PAYLAŞMAK için YAPMALARI GEREKENLERİN öğretilmemesidir.
Aynı sınıflarda oturtulmak dışında birlikte yaşam becerisi geliştirmeye teşvik edilmeyen çocuklar arasındaki ilişkiler, ZONGULDAK örneğinde olduğu derecelere varan AKRAN ZORBALIĞIYLA sonlanmaktadır.
Bu olaya “münferit” derseniz bir kaç hafta önce İzmir Balçova’da bir devlet okulunun 6. sınıfında otistik sınıf arkadaşlarının başına poşet geçiren öğrencilerden haberiniz yok demektir. Hayati tehlike içeren bu “oyun”u yapan çocuklar mı yoksa farklı gelişim gösterdiği için türlü yaftalarla ayrımcılık uygulanan çocuklar mı “topluma uyum sağlamaları” için “özel bir eğitime” gereksinim duyuyor? Tartışmaya, düşünmeye değmez mi?
EVET, NE YAZIK Kİ
ÖRNEKLERİ OLDUKÇA ÇOK!
Kaynaştırma öğrencileri
akranları tarafından yalnızlaştırılıyor,
akranları tarafından hakarete uğruyor,
akranları tarafından fiziksel şiddete maruz bırakılıyor.
OKULLARDA,
AKRAN ZORBALIĞININ
HER TÜRÜNÜ YAŞIYORLAR.
EVET, BIKTIK BU ŞİDDETTEN
AMA
“BU ÇOCUKLARIN YERİ, BU OKUL DEĞİL” DİYENLERE İNAT, ÇOCUKLARIMIZ EĞİTİME DEVAM EDECEK !
EĞİTİM HAKLARINI KİMSEYE GASP ETTİRMEYECEĞİZ!
TÜRKİYE’NİN İMZACISI OLDUĞU BİRLEŞMİŞ MİLLETLER ENGELLİ HAKLARI SÖZLEŞMESİ‘NİN 8. MADDESİNİ BİZ UYGULAYACAĞIZ. SİZLER ÇOCUKLARINIZLA BİRLİKTE BU BİLİNCE ULAŞANA KADAR, BİZ, ÇALIŞACAĞIZ!
MADDE 8- BİLİNÇ YÜKSELTME
- Taraf Devletler, (aşağıdaki amaçları gerçekleştirmek için) acil, etkili ve uygun tedbirler almayı taahhüt ederler.
(a) Aile dahil, toplumun her kesiminde engellilere ilişkin bilinç yükseltmek ve haklarına ve onurlarına saygı duyulmasını teşvik etmek;
(b) Yaşamın her alanında, engellilere yönelik, klişelerle, önyargılarla, zarar verici uygulamalarla, cinsiyet ve yaş temelli ayrımcı davranışlarla mücadele etmek;
(c) Engellilerin kapasiteleri ve katkıları hakkındaki farkındalık yaratmak
- Bu amaca yönelik tedbirler aşağıdakileri içermektedir
(a) Toplumda bilinç yaratmaya yönelik etkili kampanyalarının tasarlanması, başlatılması ve sürdürülmesi:
(i) Engellilerin haklarının kabuledilebilirliği konusunda toplumun eğitilmesi;
(ii) Engellilere yönelik olumlu yaklaşımların ve sosyal farkındalığın güçlendirilmesi;
(iii) Engellilerin becerilerinin, meziyetlerinin, yeteneklerinin işyerlerine ve iş piyasasına katkılarının tanınmasını teşvik etmek;
(b) Erken yaştan itibaren tüm çocuklar dahil olmak üzere eğitim sisteminin tüm aşamalarında engellilerin insan haklarına saygıyla yaklaşılmasını teşvik etmek
(c) Engellilerin tüm medya organlarında, bu Sözleşme’nin amacına uygun bir yaklaşımla tasvir edilmesini cesaretlendirmek
(d) Engellilere ve haklarına ilişkin bilinçlendirici eğitim programlarının teşvik edilmesi.
